村官行測題庫:行測片段閱讀模擬題2022.12.08_中公網校
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    村官行測題庫:行測片段閱讀模擬題2022.12.08

    來源:中公大學生村官考試網   發布時間:2022-12-08 11:05:08

     行測題庫:行測片段閱讀模擬題 

    1.文學走進互聯網,獲得了一個嶄新的平民化開放視野;網絡上自由、兼容和共享的虛擬空間,打破了精英寫作對文學話語權的壟斷,為愿意上網創作的網民提供了“人人都能當作家”的機會。這種“新民間文學”,標志著文學話語權向民間回歸。盡管如此,網絡寫作仍然不能與“人民寫作”相提并論,因為文學的“人民寫作”并不取決于傳媒的公共性和參與的廣泛性,而取決于這種文學的人民性價值取向和為廣大民眾喜聞樂見的審美品格。

    這段文字主要說的是:

    A.大眾化是未來文學發展的趨勢

    B.文學創作應堅持人民性的價值取向

    C.網絡寫作為普通人提供了平等的話語權

    D.平民化的網絡文學不能等同于“人民寫作”

    2.如果僅從文物價值來看,版的古籍文獻的確不適宜大規模地向讀者開放,否則,因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入,必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看,它卻本應該向社會開放,因為只有這樣,古籍的文獻價值才能得到充分實現,學術研究也才可能取得長足的進步。

    這段文字重在說明古籍文獻:

    A.需要民眾參與研究

    B.保護技術有待

    C.是否開放是一個難題

    D.文物屬性更應受到重視

    3.少年兒童的閱讀方式正悄然發生變化,出爐的2012年上海少年兒童微閱讀現狀調研顯示,口袋書開始平淡,而開機化閱讀興起,借助網絡、手機等技術手段的微閱讀,已漸成少年兒童閱讀的“新寵”。無論主動還是被動,“微閱讀”已逐漸對少年兒童形成無法抗拒的多元影響。實際上每種閱讀方式都存在同樣明顯的優勢與劣勢。“微閱瀆”的量永遠替代不了深閱讀的質量。因此,我們要在少年兒童中倡導多元化閱讀方式,教會他們“深讀”和“微讀”相結合的方法,引導他們按需出發,逐漸走向智慧閱讀。

    這段文字意在強調( )

    A.“微閱讀”對少年兒童形成巨大影響

    B.閱讀應按需出發,以智慧閱讀為宗旨

    C.應在少年兒童中倡導多元化閱讀方式

    D.深閱讀對少年兒童有不可替代的價值

    行測題庫:行測片段閱讀模擬題答案

    1.【答案】D。中公解析:題干前兩句話表明,文學走進互聯網,為網民提供了創作機會,民間也有了文學上的話語權。第三句話由“盡管如此”轉折前文中網絡文學的價值并告訴我們,網絡寫作不能和人民寫作相比,并且解釋了原因——文學的人民寫作與傳媒的公共性和參與廣泛性無關。因此,網絡寫作不能和人民寫作相比,就是文段的主要內容。A項強調大眾化是趨勢,文段未涉及,排除;B項強調文學創作要堅持人民性,而文段的主要內容是網絡寫作不能和人民寫作相比,排除;C項內容雖然能夠從前兩句中得出,但并非題干主要內容,排除;D項是對文段主要內容的概括,故本題答案選D。

    在本題中,轉折詞“盡管如此”起到了轉換話題內容的作用,此時轉折前面提到的網絡文學的價值,只是為引出作者觀點,真正的重點是轉折后的內容。因此,轉折詞的第一種作用就是實現話題內容的轉換,此時轉折后即為重點內容。

    2.【答案】C。中公解析:題干第一句話表明,文物價值來看版的古籍文獻不適宜大規模向讀者開放,因為會影響保存。緊接著通過“但”轉折后表明,史料價值來看版的古籍文獻應該向大眾開放,因為有助于發揮其學術價值。既然開放和不開放都有其合理性,故是否開放確實沒有定論,故本題答案選C。A、B、D三項的內容文段都未涉及,故排除。

    在本題中,轉折詞前后對比的是兩個客觀事實——文物價值上的不該開放和史料價值上的應該開放,都是合理的,因此不能只認為轉折詞前或者后是重點,而是要綜合前后整體看待。因此,轉折詞的第二種作用就是,并列兩種相反的客觀事實,此時文段的重點需要兼顧全文進行概括和總結。

    3.【答案】C。中公解析:文段先告訴我們少年兒童閱讀方式正在向“微閱讀”轉變。接著告訴我們每種閱讀方式都有優劣,“微閱讀”也替代不了其他閱讀方式,最后得出結論,作者提出建議要對少年兒童中倡導多元化閱讀方式。文段最后提出的建議為作者的主旨觀點,A、B、D項脫離了這一建議,C為同義轉述,故本題答案為C。

    (責任編輯:李明)

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